隨著經濟的發(fā)展與社會的進步，各行各業(yè)都取得了較快的發(fā)展。企業(yè)在發(fā)展過程中對電能提出了較高的要求。所以，電力設備在安裝與使用過程中，對操作人員提供了很高的要求。在電力維修人員看來，在電力安裝與維修過程中，要不斷提高自身的維修水平，確保供電的安全性與穩(wěn)定性。文章主要對電工技能鑒定中出現的問題，提出相應的解決對策，希望對維修電工技能鑒定提供一定的幫助。在電工技能鑒定中存在一些不足之處，為此，有必要完善鑒定技術。
1、維修電工技能鑒定技術特征
隨著科學技術的發(fā)展，維修電工的相關知識也不斷更新，這就使得職業(yè)技能鑒定趨于完善化。為了促使電工職業(yè)穩(wěn)定的發(fā)展。我國要通過先進的科學技術，不斷優(yōu)化職業(yè)技能鑒定，加強對維修電工人才的培養(yǎng)，通過更新的理論知識，完善職業(yè)鑒定系統(tǒng)。維修電職業(yè)對專業(yè)要求較高。維修電工要想成為高技能的專業(yè)人員，還需要不斷學習，從而提高自身的工作水平。在電力企業(yè)中。維修電工在日常生活中扮演著重要的角色，為此，對維修電工加強技術鑒定很有必要。從中能夠看出，維修電工的工作質量影響了我國經濟的穩(wěn)定，為人群眾的生命健康提供了保障。當前，我國維修電考核還存在一些問題，這些問題嚴重影響了維修電工人才的培養(yǎng)，為此，有必要解決這些問題，為維修電工人才的培養(yǎng)提供保障，從而也有助于推動電力行業(yè)的發(fā)展。修電工的高技能專業(yè)人才考核鑒定技術對于確保工作的穩(wěn)定性和個人專業(yè)技能的提高都有著重要的作用。所以，我們一定要重視維修電工技能鑒定的重要性。
2、讀圖分析、知識編入與出題的研究
如，在中級工讀圖與分析中，出現了晶閘管直流調速電路，然而，有關的知識并沒有講解晶閘管變流技術，卻是將其放置在電氣故障檢修、配線與安裝的有關知識中，這些內容的配置使得其與晶閘管變流技術無關。針對產生的這些問題，所以，建議對基礎知識篇與技能篇中的有關知識進行相應的調整，將技能作為核心，同時還要考慮到理論知識體系的相對完整性，擴大模塊分解，不要分的太碎。在技能篇中，編入有關知識存在許多結論性的內容，顯得過于精煉，不適用于沒有經歷過高職或者是技校等學習者，無法學懂，所以，從一定程度上說，《教程》缺乏可讀性。所以，有必要加強基礎知識，將有關相關知識清晰化，提高教材的可讀性。技能鑒定人員要簡單地了解維修電工技能職業(yè)鑒定命題形式。實體開發(fā)庫系統(tǒng)為職業(yè)技能鑒定提供了條件，為了滿足市場經濟發(fā)展的需求，需要提高試題庫的開發(fā)質量，基于合理的前提，完善整體方案。再如：在工的選擇題中：“鋸齒波的形成則主要靠晶體管其構成有電位器RPV12、電阻R5與電容C2”；所以，要確保出題的完整性，需要的電路圖不可省略，防止出現不應有的難度。要改進培訓教材中的不足，確保其突出技能
核心，同時也要考慮到理論知識體系；有助于科學地強化鑒定題庫建設，為培訓與鑒定工作注入活力。我們要進行操作技能題庫系統(tǒng)的開發(fā)延伸，以促進命題理論知識的不斷更新，以滿足實際工作的需要。
3、維修電工技師測量模塊的深化
為了保障維修電工測量的完善，要通過一系列的測量模塊統(tǒng)一性，同時確立評分標準，使操作技能測試的試題趨于完善，確保能深化日常質量標準，符合實際工作需求，如在技術維修設計中，要規(guī)范安裝調試環(huán)節(jié)，使電氣設備控制的范圍之內，保障電氣環(huán)節(jié)圖順利進行，有效運用維修電工技術。結合電氣圖的實際情況與技術要求，組合電氣元件，調整有關技術參數。按照考試試題的需求，考察電氣控制學員，正確畫出電氣圖，根基設計的電氣圖，指出所使用的材料，依據圖紙的需求，合理利用工具與儀表，能夠熟練地對電氣元件進行
安裝；要確保配電圖上的電氣元件合理安裝，保障美觀、緊固與準確，確保人身安全，通電實驗成功。
4、維修電工技能考核的創(chuàng)新
維修電工技能考核要將原來的競賽內容有效融入實訓教學中。維修電工的理論教學在課程設置上不僅有專業(yè)理論模與基礎理論模塊，同時還具有實用性比較強的新技術應用模塊與專業(yè)應用型模塊，然而，在實踐過程中，廣泛存在這種一種情況，教學教材非常落后，教材內容不具有較強的針對性與實用性，滿足不了電工行業(yè)現代化發(fā)展的需求，導致學員不能有效地掌握新知識、新技術與新工藝等，培訓后的學員不能滿足現代化企業(yè)對綜合素質與專業(yè)技能的要求，同時也不能有效地應對維修電工考核。維修技能考核要構建模塊化實訓室。實訓室要確保設備完善與功能齊全，為鍛煉學員的實踐能力提供根本的保障。在維修電工技能考證培訓中，維修技能考核要強化實訓室的建設，結合維修電工考核中的具體要求與教學模塊，構建和教學模塊有關的實訓室，如PLC模擬實訓室、電氣線路自裝實訓室與機床模擬實訓室等，保障學習者將學習到的知識應用于實踐中。維修電工技能考核還要具有一體化的教學方法。原有的維修電工技能考證實訓教學通常是一種灌輸式的教學方式，一般情況下，先由老師演示一遍，然后讓學員自己動手操作。此種教學方法和中級維修電工的教學存在一定的匹配性。為此，維修電工技能考證實訓時，不僅要強化實訓實驗室的建設，同時還要改進教學方法，在教學過程中，教師可以一邊演示，一邊指導學員學習，老師一邊教，學員一邊學習，一邊動手操作，形成教與學的一體化。維修電工技能考核要開展模塊化教學。我國維修電工職業(yè)資格中明確提出，將維修電工競賽有效融入教學中，劃分實訓教學，使之形成一個重要的模塊，如機床電氣的PLC控制改造模塊、繪制與裝配模塊與電路的繪制模塊等，針對各個模塊，相應地開展有關知識的教學與訓練。
為了能有效的評定維修電工的技術技能，要深化維修電工技能鑒定技術，從而符合實際工作的需求?？傊S修電工技能鑒定工作經過多年的實踐與探索取得了一定的成績，但仍需不斷進步，改進培訓教材中的不足，突出技能核心，同時也要顧及理論知識體系，針對出現的問題，制定相應的解決對策，從多元層面展開，完善維修電工技能鑒定技術，促使電力事業(yè)穩(wěn)定地發(fā)展。